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段思平:教育孩子不该鼓励相互揭发

A-A+2013年12月24日09:45中国宁波网-东南商报评论

  河南省新密市教体局规定:禁止学生去“六证不全”的午托部就餐,如果学生违反规定,将追究相关单位主要领导的责任。该市市直三小要求学生不得到校外午托部就餐,否则将被劝退;学生如能揭发其他人去午托部就餐,可获得“三颗星”奖励。

  (12月23日《中国青年报》) 

  与孩子去“六证不全”的午托部就餐相比,在学生中制造互相揭发的紧张空气危害更大。学生是最单纯听话的群体,老师命令他们互相监督、检举揭发,许多学生岂会不尽心卖力?

  对于学校而言,只需给揭发者“三颗星”的简单奖励,就能达到让学生人人自危的震慑效果,这“鼓励揭发”无疑是成本最低、效率最高的管理方式。

  然而,不知校方有没有考虑过,管理、教育学生的最终目的是什么?是只让他们乖乖听话、不出乱子就好,还是要把他们培养成心理健康、人格独立的人才?教学生揭发别人来成全自己,将给其造成怎样的影响,让孩子产生什么样的价值观?

  孩子的思想本纯洁如白纸,教育的目的是在这张白纸上留下最真的印记、最善的符号、最美的图案。反观“鼓励揭发”的恶规,则让孩子怀疑朋友不可信任、友情尽是虚假,只有靠丑陋手段才能获得奖励,孩子心中的人性之善将被压抑。

  一些孩子享受过揭发的好处,将来踏入社会,难保不以此作为人生哲学,为实现个人目的,不是“己欲立而立人,己欲达而达人”,而是把别人当垫脚石、踩着他人肩膀往上爬,这无论对其个人还是对整个社会,都将是极大的不幸。因此,无论如何,请不要将鼓励揭发这样的手段,应用到对孩子的教育中去。

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