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陈鸣达:开拓更多供老年人学习的通道

A-A+2014年5月26日10:49宁波日报评论

  最近,市老年大学报名处的门槛被踏破,校领导被要求上学的电话、条子所困扰。尽管市老年大学已可接受上万学员,但仍满足不了老年朋友的学习需求,有的甚至彻夜排队,依然一桌难求。

  假如这种现象发生在中小学招生中,想必会成为严重的社会问题,舆论哗然、领导问责是少不了的事。但发生在老年人身上,大家似乎见怪不怪,不以为意。在一些人眼里,青少年是社会的未来,关爱、教育是万万耽误不得的;老年人嘛,能学则学,不学也无关紧要。还有的虽然也讲要尊重老年人,满足老年人需求,维护老年人权益,却往往口惠而实不至。

  其实,学习权、教育权,是宪法赋予每个公民的权利。在知识爆炸、信息飞速更新的时代,终身学习已成世界潮流、社会共识。老年人的求知欲并不亚于年轻人,而且更有时间来学习。不过,年轻人的求知是为在激烈的社会竞争中站住脚,老年人的求知则是为完善自我、享受人生。我们没有任何理由忽视甚至剥夺老年人继续求知的愿望与权利。

  党的十八届三中全会决定明确指出:“推进继续教育改革发展”,“拓宽终身学习通道”,“让发展成果更多更公平惠及全体人民”。决定反映了老年人的心声,说出了老年人的心里话。如何改变老年人终身学习通道不畅的状况?笔者以为,可从以下几个方面着手。

  老年大学要挖潜。表面看,市、区老年大学已饱和,甚至是超负荷运行。但只要动脑筋想办法,潜力还是有的。比如,可利用双休日办学,只需增加少量教职员工,学员就能扩充近三分之一;可开办网上老年学院,坚持在家学习与课堂教学相结合;还可以对学员进行动态化管理,对不能正常上课、经常无故缺课的予以劝退,把希望上学的人及时补充进来。

  教育部门要担责。随着继续教育改革发展的推进和老龄社会的到来,教育部门有责任、有义务更好承担起老年教育的职责。教育部门做好老年教育有独特的优势,一方面有丰富的智力资源,拥有一支富有教学经验的在职及离退休师资队伍,另一方面许多教学设施可以调剂用于老年教育,不必大量投入就可办起一所或数所老年大学。

  社会力量要参与。老年人的今天就是年轻人的明天,关爱老年人就是关爱自己。要通过舆论引导、政策扶持,鼓励社会有识之士投身老年教育,创办老年大学。从事老年教育,做有利于老年人身心健康的事,是利国利家的大好事。只要政府部门引导得当,一定会有人参与进来。社会力量办学,不求其大但求其特。有特色才有影响力、吸引力,才能避免老年人都涌向公办老年大学一个通道。

  总之,只要开动脑筋,各方协力,老年人接受继续教育的通道一定会越来越多,越来越宽。

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