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刘根生:体质不强还谈何栋梁

A-A+2014年5月28日09:47宁波日报评论

  日前,教育部印发了《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》三个文件。今年起,各类学校,包括全日制普通小学、初中、普通高中、中职、普通高校的所有学生,每年都要按照《国家学生体质健康标准》参加体质健康测试。学生体质健康测试中将取消选测项目,长跑成为必测项目。学生体测结果将列入学生档案,成为毕业考核或者升学重要依据。学生体质健康水平连续三年下降,学校体育工作等级评定即为不合格(5月24日人民网)。

  如今体育在学校,基本上已是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”。纠正这种偏向,确实需要用好体质测试这个指挥棒。没有规矩不成方圆,规矩没有强制性也难成方圆。将学生体质健康与学校考评及学生升学直接挂钩,把“健康第一”变成了刚性约束,值得期待。但也有人担心,应试教育磁场强大,还会影响到体育课程。在实践中,尤其要防止“考啥练啥”及“练就是为了过”现象。这个“担忧”确实值得注意。为此,无论是学生还是学校,都特别需要强化一个观念:体质不强还谈何“栋梁”?

  去年,北京大学、复旦大学、浙江大学等11所国内知名高校负责人,曾在中国青年报社开了场座谈会,主题是“体质不强,何谈栋梁”。一个共识是:要实现“中国梦”,青少年体质是必须要过的一关。时下,我们已进入“生活方式病”高发时代,高血压、肥胖、心脑血管等慢性非传染性疾病正呈蔓延之势。“生活方式病”也在困扰着青少年,肥胖和超重学生比例在迅速增加。某高校开学典礼上,一个女生站了10分钟竟然摔倒了,还把两颗大门牙摔掉了。身体素质如此这般,又将如何担得起实现“中国梦”重任。制度效用全在执行,而观念则是行为先导,决定着执行成效。真正因“体质不强,何谈栋梁”而产生危机感,才能想方设法用好体质测试这个指挥棒,而不是挖空心思搞“下有对策”,或搞选择性执行,把体质测试又变成应试手段。

  早在2007年,教育部、国家体育总局、共青团中央就联合启动了“全国亿万学生阳光体育运动”,并提出了明确要求:力争用3年至5年时间,使85%以上学校能全面实施《学生体质健康标准》,85%以上学生能做到每天锻炼一小时,达到《学生体质健康标准》及格等级以上,掌握至少两项日常锻炼体育技能,形成体育锻炼习惯,切实提高体质健康水平。但多年过去,不少学校依旧对“每天锻炼一小时”感到很为难,学生体质状况也依旧令人担忧。这当然有客观原因,不过根本还是主观问题没解决。无论是学校还是学生,都还没有真正认识到“体质不强,何谈栋梁”。

  毛泽东曾说,“体者,载知识之车而寓道德之舍也”,“德智皆寄于体,无体则是无德智也”。在毛泽东看来,如果没有强健身体为基础,“贵智”也好,“重德”也好,最易成为空中楼阁、水上浮萍。因此,毛泽东又提出一个著名口号:“欲文明其精神,必先野蛮其体魄。”面对青少年身体弱化现状,今天尤需强化这种意识。应看到,积极参加体育活动,每天锻炼一小时,不仅事关“健康工作五十年,幸福生活一辈子”,更能培养勇敢精神、超越精神、协作精神等。“身体好”应成教育基点,更应人人力行。

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